Bf Skinner טעאָריע פון ​​ריינפאָרסמאַנט

צופרידן

• די טעאָריע איז נאָך גילטיק הייַנט ווען עס קומט צו יקספּליינינג לערנען פּראַסעסאַז.
• ווער איז געווען BF Skinner?
• וואָס איז די טעאָריע פון ​​ריינפאָרסמאַנט?
• וואָס טייפּס פון ריינפאָרסמאַנט זענען דאָרט?
• 1. Positive ריינפאָרסערז
• 3. נעגאַטיוו ריינפאָרסערז
• ריינפאָרסמאַנט מגילה פון סקיננער
• 1. קעסיידערדיק ריינפאָרסמאַנט
• 2. ינטערמיטאַנט ריינפאָרסמאַנט
• קריטיסיזאַמז פון סקיננער ס טעאָריע

די טעאָריע איז נאָך גילטיק הייַנט ווען עס קומט צו יקספּליינינג לערנען פּראַסעסאַז.

עס מיינט קלאָר ווי דער טאָג צו טראַכטן אַז אויב מיר באַקומען אַ אַוואָרד אָדער באַלוינונג נאָך דורכפירן אַ זיכער נאַטור, עס איז פיל מער מסתּמא אַז מיר וועלן איבערחזרן דאָס ווידער. הינטער דעם פּרינציפּ, וואָס קען ויסקומען אַזוי קלאָר ווי דער טאָג פֿאַר אונדז, זענען אַ גאַנץ סעריע פון ​​כייפּאַטאַסאַסאַז און טיריז געלערנט און דעבאַטעד איבער דער געשיכטע פון ​​פּסיכאָלאָגיע.

איינער פון די הויפּט דיפענדערז פון דעם צוגאַנג איז געווען Burrhus Frederic Skinner, וואָס דורך זיין ריינפאָרסמאַנט טעאָריע געפרוווט צו געבן אַ דערקלערונג צו די פאַנגקשאַנינג פון מענטשלעך נאַטור אין ענטפער צו זיכער סטימיאַליי.

ווער איז געווען BF Skinner?

פּסיטשאָלאָגיסט, פילאָסאָף, ינווענטאָר און מחבר. דאָס זענען בלויז עטלעכע פון ​​די אַקיאַפּיישאַנז אַטריביאַטאַד צו די באַוווסט סייקאַלאַדזשאַסט, פון אמעריקאנער אָפּשטאַם, Burhhus Frederic Skinner. ער ווערט גערעכנט איינער פון די הויפּט מחברים און פאָרשער אין די בעהאַוויאָריסט קראַנט פון צפון אַמעריקע.

איינער פון זיין הויפּט אַבדזשעקץ פון לערנען איז געווען מענטשלעך נאַטור. ספּאַסיפיקלי, עס געזוכט צו דערקלערן ווי עס געארבעט אין ענטפער צו פאַרשידענע סטימיאַליי וואָס קענען השפּעה עס.

דורך די יקספּערמענאַל מאַניפּיאַליישאַן און אָבסערוואַציע פון ​​כייַע נאַטור, סקיננער אַוטליינד זיין ערשטער טיריז וועגן די ראָלע וואָס ריינפאָרסמאַנט האט אין נאַטור, קריייטינג פֿון די פּרינסאַפּאַלז פון די טעאָריע פון ​​אָפּעראַנט קאַנדישאַנינג.

פֿאַר סקיננער, די נוצן פון אַזוי גערופענע positive און נעגאַטיוו ריינפאָרסמאַנץ איז געווען וויטאַל צו מאָדיפיצירן ביידע נאַטור און כייַע נאַטור; אָדער צו פאַרגרעסערן אָדער פאַרבעסערן זיכער ביכייוויערז אָדער צו ינכיבאַט אָדער עלימינירן זיי.

פּונקט אַזוי, סקיננער איז געווען אינטערעסירט אין די פּראַקטיש אַפּלאַקיישאַנז פון זיין טיריז; שאפן "פּראָוגראַמד בילדונג". אין דעם טיפּ פון בילדונגקרייז פּראָצעס, סטודענטן זענען דערקלערט אַ סעריע פון ​​קליין נוקלייי פון אינפֿאָרמאַציע וואָס זיי מוזן לערנען קאָנסעקוטיוועלי צו פאָרזעצן צו דער ווייַטער קערן פון אינפֿאָרמאַציע.

לעסאָף, סקיננער אויך געפֿירט צו אַ סעריע פון ​​מאמרים סעראַונדאַד דורך אַ זיכער סיכסעך אין וואָס ער פארגעלייגט צו נוצן טעקנאַלאַדזשיקאַל מאַדאַפאַקיישאַנז פֿאַר פסיכאלאגישן נאַטור ינקריסינג די קוואַליטעט פון געזעלשאַפט און אַזוי ריינפאָרסינג די גליק פון מענטשן, ווי אַ מין פון געזעלשאַפטלעך ינזשעניעריע פֿאַר די גליק און וווילזייַן פון מענטשן און וואָמען.

וואָס איז די טעאָריע פון ​​ריינפאָרסמאַנט?

די ריינפאָרסמאַנט טעאָריע דעוועלאָפּעד דורך סקיננער, אויך באקאנט ווי אַפּעראַנט קאַנדישאַנינג אָדער ינסטרומענטאַל קאַנדישאַנינג, פרווון צו דערקלערן מענטשלעך נאַטור אין קאָרעספּאָנדענץ מיט די סוויווע אָדער די סטימיאַליי וואָס אַרומרינגלען עס.

לויט די יקספּערמענאַל אופֿן, סקיננער קומט צו דער מסקנא אַז דער אויסזען פון אַ סטימול טריגערז אַ ענטפער אין דעם מענטש. אויב דער ענטפער איז קאַנדישאַנד מיט positive אָדער נעגאַטיוו ריינפאָרסערז, אַ השפּעה קענען זיין יגזערטיד אויף די אָפּעראַנט אָפּרוף אָדער נאַטור, וואָס קענען זיין ענכאַנסט אָדער ינכיבאַטאַד.

סקיננער באשטעטיקט אַז נאַטור איז מיינטיינד פֿון איין קאָנטעקסט אָדער סיטואַציע צו די אנדערע, אַזוי לאַנג ווי די קאַנסאַקווענסאַז, דאָס איז, די ריינפאָרסערז טאָן ניט טוישן אָדער טאָן דאָס לויט עטלעכע לאָגיק, "כּללים" וואָס מוזן זיין דיסקאַווערד. ווי אַ קאַנסאַקוואַנס, ביידע נאַטור און כייַע נאַטור קענען זיין קאַנדישאַנד אָדער מאַדאַפייד מיט אַ סעריע פון ​​סטימיאַליי וואָס די ונטערטעניק קען באַטראַכטן באַפרידיקנדיק אָדער נישט.

סימפּלער דערקלערט, רעינפאָרסעמענט טעאָריע עמפאַסייזיז אַז אַ מענטש איז מער מסתּמא צו איבערחזרן אָפּפירונג וואָס איז דורכויס ריינפאָרסט, און מער מסתּמא צו איבערחזרן ביכייוויערז וואָס זענען פארבונדן מיט נעגאַטיוו סטימיאַליי אָדער ריינפאָרסמאַנט.

וואָס טייפּס פון ריינפאָרסמאַנט זענען דאָרט?

קאַנדישאַנאַל אָדער ריינפאָרסינג סטימיאַליי, ביידע positive און נעגאַטיוו, קענען זיין געוויינט אין סדר צו רעקטאַפיי אָדער טוישן די נאַטור פון דעם מענטש. די זענען זייער נוציק אין סייקאַלאַדזשיקאַל טעראַפּיע און אין שולע, משפּחה אָדער אפילו אַרבעט סוויווע.

סקיננער דיפערענשיייטאַד צווישן צוויי טייפּס פון ריינפאָרסערז: positive ריינפאָרסערז און נעגאַטיוו ריינפאָרסערז.

1. Positive ריינפאָרסערז

Positive ריינפאָרסערז זענען אַלע די קאַנסאַקווענסאַז וואָס דערשייַנען נאָך אַ נאַטור און דער מענטש באַטראַכטן באַפרידיקנדיק אָדער וווילטויק. מיט די positive אָדער באַפרידיקנדיק ריינפאָרסערז, דער ציל איז צו פאַרגרעסערן די ענטפער קורס פון אַ מענטש, דאָס איז צו פאַרגרעסערן די מאַשמאָעס פון דורכפירן אָדער ריפּיטינג אַ קאַמף.

דעם מיטל אַז אַקשאַנז וואָס זענען positive ריינפאָרסט זענען מער מסתּמא צו זיין ריפּיטיד זינט זיי זענען נאכגעגאנגען דורך גראַטיפיקאַטיאָנס, ריוואָרדז אָדער ריוואָרדז באמערקט ווי positive דורך דעם מענטש פּערפאָרמינג די אַקציע.

עס איז זייער וויכטיק צו באַמערקן אַז פֿאַר דעם פאַרבאַנד צו זיין עפעקטיוו, עס איז צו ענשור אַז דער מענטש באַטראַכטן positive ריינפאָרסמאַנט ווי אַזאַ. דאָס איז צו זאָגן אַז עס איז טאַקע אַטראַקטיוו.

וואָס איין מענטש קען באַטראַכטן ווי אַ פרייז דאַרף ניט זיין פֿאַר די אנדערע. צום ביישפּיל, אַ קינד וואָס קוים באַקומען זיסוואַרג קען זען עס ווי אַ מער וויכטיק באַלוינונג ווי אַ געוויינט צו אים. דעריבער, עס עס וועט זיין נויטיק צו וויסן די ספּעציעלע פֿעיִקייטן און דיפעראַנסיז פון דעם מענטש אין סדר צו ספּעציפיצירן וואָס איז דער ידעאַל סטימול וואָס וועט דינען ווי אַ positive ריינפאָרסער.

אין דרייען, די positive ריינפאָרסערז קענען זיין קלאַסאַפייד אין די פאלגענדע קאַטעגאָריעס:

3. נעגאַטיוו ריינפאָרסערז

פאַרקערט צו פאָלקס גלויבן, נעגאַטיוו ריינפאָרסערז טאָן ניט צונויפשטעלנ זיך פון פּענשאַנז אָדער אַדווערסלי סטימיאַליי צו דעם מענטש; אויב נישט די פאַרקערט. די נוצן פון נעגאַטיוו ריינפאָרסערז זוכט צו פאַרגרעסערן דעם ענטפער קורס פון דעם ילימאַנייטינג די קאַנסאַקווענסאַז וואָס עס האלט נעגאַטיוו.

למשל, אַ קינד וואָס שטודירט פֿאַר אַ זיכער פּראָבע און באַקומען אַ גוטע מיינונג. אין דעם פאַל, די עלטערן פּאָטער אים פון טאן קיין הויזגעזינד טשאָרז אָדער אַקטיוויטעטן וואָס איז פּריקרע פֿאַר אים.

ווי מיר קענען זען, ניט ענלעך positive ריינפאָרסמאַנט, אין דעם פאַל די אויסזען פון אַ נעגאַטיוו אָדער אַווערסיוו סטימול איז ילימאַנייטאַד צו פאַרגרעסערן אַ זיכער נאַטור. אָבער, וואָס זיי האָבן אין פּראָסט איז אַז די סטימיאַליי וועט אויך זיין צוגעפאסט צו דער טייסץ פון דעם מענטש.

ריינפאָרסמאַנט מגילה פון סקיננער

ווי דיסקאַסט אין די אָנהייב פון דעם אַרטיקל, אין אַדישאַן צו טהעאָריזינג וועגן מענטשלעך נאַטור, סקיננער געזוכט צו ברענגען די טיריז צו פאַקטיש פיר. צו טאָן דאָס, ער דעוועלאָפּעד אַ סעריע פון ​​ספּעציפיש ריינפאָרסמאַנט מגילה, די מערסט באַוווסט איז די קעסיידערדיק ריינפאָרסמאַנט און ינטערמיטאַנט ריינפאָרסמאַנט מגילה (ינטערוואַל ריינפאָרסמאַנט און סיבה ריינפאָרסמאַנט).

1. קעסיידערדיק ריינפאָרסמאַנט

אין קעסיידערדיק ריינפאָרסמאַנט, דער מענטש איז קעסיידער ריוואָרדיד פֿאַר אַ קאַמף אָדער נאַטור. די הויפּט מייַלע איז אַז דער פאַרבאַנד איז שנעל און עפעקטיוו; אָבער, אַמאָל די ריינפאָרסמאַנט איז אַוועקגענומען, די נאַטור אויך געשווינד דייז אויס.

2. ינטערמיטאַנט ריינפאָרסמאַנט

אין די קאַסעס , דער נאַטור פון דעם מענטש איז בלויז ריינפאָרסט ביי זיכער מאל. דער פּראָגראַם איז סאַבדיוויידיד אין צוויי קאַטעגאָריעס: ינטערוואַל ריינפאָרסמאַנט (פאַרפעסטיקט אָדער בייַטעוודיק) אָדער סיבה ריינפאָרסמאַנט (פאַרפעסטיקט אָדער בייַטעוודיק)

אין ינטערוואַל ריינפאָרסמאַנט די נאַטור איז ריינפאָרסט נאָך אַ פריער געגרינדעט צייט (פאַרפעסטיקט) אָדער אַ טראַפ צייט (בייַטעוודיק). כוועראַז אין סיבה ריינפאָרסמאַנט דער מענטש דאַרף דורכפירן אַ זיכער נומער פון ביכייוויערז איידער עס איז ריינפאָרסט. ווי אין די ינטערוואַל ריינפאָרסמאַנט, די נומער פון רעספּאָנסעס קענען זיין פריער מסכים (פאַרפעסטיקט) אָדער נישט (טראַפ).

קריטיסיזאַמז פון סקיננער ס טעאָריע

ווי אַלע געביטן פון לערנען און פאָרשונג, סקיננער ס טעאָריע איז נישט אָן קריטיקערס. די הויפּט דעטעקטאָרס פון די כייפּאַטאַסאַסז באַשולדיקן סקיננער פון נישט נעמען אין חשבון די צושטאנדן אַרום וואָס די נאַטור אַקערז, אַזוי קריייטינג אַ צו רעדוקציאָניסט טעאָריע דורך רילייינג אויף די יקספּערמענאַל אופֿן. די קריטיק איז אָבער רעפּליקייטיד דורך ופמערקזאַמקייט צו דעם פאַקט אַז אין דער יקספּערמענאַל אופֿן עס איז נישט צו פאָקוס אויף דעם יחיד, אָבער אויף דעם קאָנטעקסט וואָס כאַפּאַנז אין די סוויווע.