אָווערינדולגענסע פון ​​קינדשאַפט קענען פירן צו געלערנט כעלפּלאַסנאַס

צופרידן

• וואָס איז געלערנט כעלפּלאַסנאַס?
• קענען הומאַנס אַנטוויקלען געלערנט כעלפּלאַסנאַס?
• טוט קינדשאַפט אָווערינדולגענסע פירן צו געלערנט כעלפּלאַסנאַס?

אין די שפּעט סיקסטיז, מארטין סעליגמאַן און סטעווען מייער זענען געווען פאָרשונג אויף הינט און קאַנדישאַנד אַנטלויפן אין די אוניווערסיטעט פון פּעננסילוואַניאַ. דאָס איז אַ פיקשאַנאַל שמועס און חשבון.

Seligman: ’ האסטו דאס געזען? ’

מאיר: ’ וואס?"

Seligman: ’ דער הונט נאָר געגעבן אַרויף. נאָר פאַרלאָזן. ער האָט נישט אפילו געפרוווט צו אַנטלויפן, כאָטש ער איז געווען שאַקט איבער און איבער. עס איז ווי ער געלערנט צו ווערן אָפענטיק .’

מאיר: ’ איך וואָלט ניט האָבן געסט אַז! מיר דאַרפֿן צו רעכענען וואָס דאָס געטראפן. געלערנט כעלפּלאַסנאַס. דאָס איז זייער טשיקאַווע. ”

Seligman: "איך טראַכטן מיר האָבן סטאַמבאַלד אויף עפּעס וואָס האט אַ ווייט ריטשינג באַטייַט."

מאיר: "יאָ. עס קען זיין פּונקט ווי וויכטיק ווי פּאַוולאָוו קאַנדישאַנינג זיין הינט צו שפּייַזן"

Seligman: "איך ווייס נישט וועגן דעם, אָבער איך האָב ליב דיין מיינונג וועגן positive פּסיכאָלאָגיע."

וואָס איז געלערנט כעלפּלאַסנאַס?

Martin Seligman און Steven Maier דיסקאַווערד די פסיכאלאגישן פּרינציפּ פון געלערנט כעלפּלאַסנאַס אין די 1960 ס בשעת זיי דורכפירן קאַנדישאַנינג פאָרשונג אויף דאָגס. זיי געשטעלט הינט אין אַ שוטטלעבאָקס מיט צוויי זייטן אפגעשיידט דורך אַ קליין פּלויט וואָס איז נידעריק גענוג פֿאַר אַ הונט צו שפּרינגען איבער. די הינט זענען ראַנדאַמלי אַסיינד צו איינער פון צוויי יקספּערמענאַל טנאָים. די הינט אין דער ערשטער צושטאַנד האט נישט טראָגן אַ ריסטריינינג כאַרניס. זיי געשווינד געלערנט צו שפּרינגען איבער דעם פּלויט צו אַנטלויפן די עלעקטריק קלאַפּ. די הינט אין דעם צווייטן צושטאנד האבן געטראגן א הארנס, וואס האט פארמיידט זיי פון שפרינגען איבער דעם פּלויט צו אנטלויפן פונעם עלעקטרישן שאק. נאָך קאַנדישאַנינג, די דאָגס אין די רגע צושטאַנד האָבן נישט געפרוווט צו אַנטלויפן די עלעקטריק קלאַפּ, כאָטש זיי זענען אַנריסטריינד און קען האָבן אנטרונען. זיי האָבן געלערנט צו ווערן אָפענטיק.

’געלערנט כעלפּלאַסנאַס אַקערז ווען אַ מענטש קעסיידער קאַנסידערז אַ נעגאַטיוו, אַנקאַנטראָולאַבאַל סיטואַציע און סטאַפּס טריינג צו טוישן זייער צושטאנדן, אפילו אויב זיי האָבן די פיייקייט צו טאָן דאָס."פּסיטשאָלאָגי הייַנט

קענען הומאַנס אַנטוויקלען געלערנט כעלפּלאַסנאַס?

איין קריטיק פון געלערנט כעלפּלאַסנאַס פאָרשונג אין קאַנטראָולד לאַבאָראַטאָריע סעטטינגס מיט אַנימאַלס ווי דאָגס, ראַץ און מיסע איז אַז עס קען נישט איבערזעצן צו יומאַנז אין דער עמעס וועלט. וואָס איז דער פּשוט ענטפֿער צו די קשיא: "קענען יומאַנז אַנטוויקלען געלערנט כעלפּלאַסנאַס?" יא.

אין יומאַנז, געלערנט כעלפּלאַסנאַס איז פֿאַרבונדן מיט דעפּרעסיע אין אַדאַלץ, דעפּרעסיע און נידעריקער דערגרייה אין קינדער, דייַגעס און פּאָסט-טראַוומאַטיש סטרעס דיסאָרדער.

טוט קינדשאַפט אָווערינדולגענסע פירן צו געלערנט כעלפּלאַסנאַס?

עס זענען דריי טייפּס פון אָוווערינדולאַנס פון קינדשאַפט; צו פיל, ווייך סטרוקטור און אָוווערטורע. איך גלויבן אַז ווען עלטערן יבער-נערטשער זייער קינדער דורך טאן טינגז פֿאַר זיי אַז זיי זאָל זיין טאן פֿאַר זיך עלטערן באַגאַזלענען זייער קינדער פון סקילז, און אין אַ געפיל, די פּערענטאַל אַקשאַנז פאָסטער אַ פאָרעם פון געלערנט כעלפּלאַסנאַס אין זייער קינדער. איבער-נערטשערד קינדער ווערן אָפענטיק. זיי וואַקסן אַרויף אָן די סקילז זיי דאַרפֿן צו פונקציאָנירן ווי אַדאַלץ. הילפלאז. סטאַק. און אין עטלעכע סיטואַטיאָנס; געפיל פאַרפאַלן.

איינער פון די וועגן וואָס עלטערן לערנען כעלפּלאַסנאַס איז דורך נישט ריקוויירינג זייער קינדער צו דורכפירן אַרבעט. אַנשטאָט, עלטערן טאָן אַלע די טשאָרז און יבער-פונקציאָנירן פֿאַר זייער קינדער. רובֿ פון אַלע קינדער טאָן ניט זען אַז יעדער מיטגליד פון דער משפּחה איז וויכטיק צו ביישטייערן צו די וווילזייַן פון די משפּחה.

די טעמע פון ​​מיין אַפּקאַמינג אַרטיקלען וועט זיין וועגן טשאָרז און קינדער:

• "נול טשאָרז בעשאַס אַ פּאַנדעמיק וועט צעלאָזן דיין קינדער!"
• "זענען דיין קינדער צו פאַרנומען צו טאָן טשאָרז"
• "א רעצעפּט פֿאַר רייזינג אָפענטיק טיניידזשערז"

פיר אַלאָהאַ. טאָן אַלץ מיט ליבע, חסד און דאַנקען.

© 2021 David J. Bredehoft

Nolen-Hoeksema, S., Girgus, JS, & Seligman, ME (1986). געלערנט כעלפּלאַסנאַס אין קינדער: א לאַנדזשאַטודאַנאַל לערנען פון דעפּרעסיע, דערגרייה און יקספּלאַנאַטאָרי סטיל. זשורנאַל פון פּערסאָנאַליטי און סאציאל פּסיטשאָלאָגי, 51(2), 435–442. https://doi.org/10.1037/0022-3514.51.2.435

Miller, W. R., & Seligman, E. P. (1976). געלערנט כעלפּלאַסנאַס, דעפּרעסיע און דער מערקונג פון ריינפאָרסמאַנט. בעהאַוויאָראַל פאָרשונג און טעראַפּיע. 14(1): 7-17. https://doi.org/10.1016/0005-7967(76)90039-5

מאַיער, סף (1993). געלערנט כעלפּלאַסנאַס: ריליישאַנשיפּס מיט מורא און דייַגעס. אין SC Stanford & P. ​​Salmon (עדס.), דרוק: פֿון סינאַפּסע צו סינדראָום (ז׳ 207–243). אַקאַדעמישע פרעסע.

באַרגאַי, ען, בן-שאַכאַר, דזשי & שאַלעוו, יי. (2007). פּאָסטטראַומאַטיק סטרעס דיסאָרדער און דעפּרעסיע אין באַטערד וואָמען: די מעדיאַטינג ראָלע פון ​​געלערנט כעלפּלאַסנאַס. זשורנאַל פון משפּחה וויאָלענסע. 22, 267–275. https://doi.org/10.1007/s10896-007-9078-y

ליבע, ה., קוי, עם, האָנג, פּי, און מאַקוויי, ל.(2020): די פּערסעפּשאַנז פון עלטערן און קינדער פון ינדאַלדזשאַנט עלטערן און ווייַבלעך ימערדזשינג דעפּרעסיוו סימפּטאָמס, זשורנאַל פון משפּחה סטודיעס. DOI: 10.1080/13229400.2020.1794932

ברעדעהאָפט, דדזש, מענניקקע, יי, פּאַטער, יי, און קלאַרק, י י (1998). פּערסעפּשאַנז אַטריביאַטאַד דורך אַדאַלץ צו עלטערן אָוווערינדולגענסע בעשאַס קינדשאַפט. זשורנאַל פון משפּחה און קאָנסומער ססיענסעס בילדונג. 16(2), 3-17.