פּסיטשאָלאָגיקאַל סיבות אין הצלחה פון סטודענטן

צופרידן

• יקערדיק לייענען מאָוטאַוויישאַן
• ווי צו שטעלן מער אַמביציעס גאָולז

"וואָס ינייבאַלז אַ תּלמיד צו זיין אַ געראָטן לערנער אין שולע, בשעת אנדערע געראַנגל?" איך האָב לעצטנס געפרעגט.

ווי איך געשריבן אין אַ פריערדיקן פּאָסטן, אַ טייל פון דער ענטפער קען האָבן צו טאָן מיט צוטרוי אַז אַ תּלמיד קענען לערנען ינדיפּענדאַנטלי, פּונקט ווי קידס טיפּיקלי לערנען ינדיפּענדאַנטלי איידער די פאָרמאַל שולע הייבט זיך. לערערס און עלטערן קענען מוטיקן סטודענטן צו פאַרבינדן זיך מיט זייער "פאַרפאַלן ינסטינגקץ" צו לערנען זיך, ספּעציעל אין דעם צייט ווען סטודענטן מוזן לערנען אין שטוב אָן ווי פיל דירעקט השגחה.

די תּלמיד דערפאַרונג איז אָבער קאָמפּלעקס און אָפט אָפּגעלאָזן. ווי דער טעאָרעטיקער פון חינוך, John Dewey, האָט געשריבן אין פרי 20 סטן יאָרהונדערט, "דער צענטער פון ערלעכקייט איז אַרויס דעם קינד. דאָס איז דער לערער, ​​די לערנבוך, ערגעץ און אומעטום איר ווילט, אַחוץ אין די באַלדיק ינסטינגקץ און אַקטיוויטעטן פון דעם קינד."

ווי איך האָב געפרוווט צו פֿאַרשטיין וואָס ינייבאַלז עטלעכע סטודענטן צו טרייוו אין שולע בעשאַס מיין לעצטע 20 יאָר פון קאָלעגע לערנען, איך האָבן זיך אומגעקערט ווידער און ווידער צו דריי ינטערלאָראַטעד דאָומיינז וואָס קען זיין די מערסט פרוכטיק צו ויספאָרשן: מיינדסעט, זיך-דיסציפּלין און מאָוטאַוויישאַן. פּסיטשאָלאָגיקאַל פאָרשונג געפֿונען אַז די דאָומיינז זענען די מערסט קריטיש אין הצלחה פון סטודענטן.

מיינדסעט

איינער פון די ערשטיק פסיכאלאגישן דיטערמאַנאַנץ פון די פאָרשטעלונג פון אַ תּלמיד קאַנסערנז ווי זיי דערקלערן הצלחה און דורכפאַל צו זיך. אין איבער 30 יאָר פון פאָרשונג, דער סייקאַלאַדזשאַסט פון סטאַנפאָרד אוניווערסיטעט קאַראָל דוועקק קאַנסיסטאַנטלי געפֿונען אַז מענטשן מיט אַ "פאַרפעסטיקט מיינדסעט" - וואָס גלויבן אַז הצלחה און דורכפאַל ריפלעקס אַ זיכער מדרגה פון פיייקייט אַנלייקלי צו טוישן קיין ענין וואָס איז געשען - אָפט ווייַזן נידעריקער לעוועלס פון פאָרשטעלונג איבער צייַט.

Dweck געפינט אַז דאָס קען זיין טייל רעכט צו דעם פאַקט אַז מענטשן מיט פאַרפעסטיקט מיינדסעץ זענען ווייניקער מסתּמא צו זוכן טשאַלאַנדזשיז אין די אָנהייב און ווייניקער מסתּמא צו אָנהאַלטן ווען טשאַלאַנדזשיז. אין קאַנטראַסט, מענטשן מיט אַ "וווּקס מיינדסעט" - וואָס גלויבן אַז די פיייקייט קענען זיין דעוועלאָפּעד דורך שווער אַרבעט אָדער מי אָדער טריינג פאַרשידענע סטראַטעגיעס ביז איינער אַרבעט - אָפט ווייַזן העכער פאָרשטעלונג לעוועלס איבער צייַט. מענטשן מיט אַ וווּקס מיינדסעט זענען מער מסתּמא צו זוכן טשאַלאַנדזשיז און גלויבן אַז זיי קענען באַקומען טשאַלאַנדזשיז מיט פּערסאַוויראַנס ווען זיי שטייען.

צום ביישפּיל, איך געדענקט אַז איך האָב געזאָגט אין מיין ערשטער יאָר פון קאָלעגע אַז איך איז נישט אַ זייער גוטע שרייבער, און איך געדענקען אַז איך אָפט אַרבעט פיל האַרדער ווי מיין רומייץ אין קאָלעגע צייטונגען. אָבער, איך האָב ימפּרוווד מיין שרייבן אַ פערזענלעכע פּרויעקט בעשאַס קאָלעגע, און ווען איך איז געווען אַ עלטער, איך אָפט געזאָגט אַז איך בין אַ ויסגעצייכנט שרייבער. איצט, מענטשן זאָגן מיר אַז זיי קענען נישט גלויבן ווי געשווינד איך קען שרייַבן וועגן קאָמפּלעקס יידיאַז. אָפט זיי אַטריביוט דאָס צו מיין שרייבן פיייקייט; אָבער, איך וויסן אַז קיין שרייבן פיייקייט וואָס איך איצט האָבן איז דעוועלאָפּעד דורך היפּש אַרבעט און מי.

זעלבסט-דיסציפּלין

א צווייטע פסיכאלאגישן פאַקטאָר וואָס קען שפּילן אַ וויכטיק ראָלע אין דיטערמאַנינג די פאָרשטעלונג פון אַ תּלמיד קאַנסערנז זיך-דיסציפּלין. אין איין לערנען, למשל, ריסערטשערז פון די אוניווערסיטעט פון פּעננסילוואַניאַ געוויזן ווי די אַקאַדעמיק הצלחה פון אַכט-גריידערז איז פּרידיקטאַד צוויי מאָל ווי שטארק דורך זיך-דיסציפּלין ווי סייכל טעסץ.

קאָנסיסטענט מיט דעם, איך געדענקען אַ תּלמיד וואָס איך אַמאָל געדאַנק איז דאַמד צו דורכפאַל. זי איז געווען אַ לעצטע אימיגראַנט פֿון עטיאפיע און האָט ווייניק וויסן ענגליש. זי האָט נעבעך דורכגעקאָכט די ערשטע צוויי יגזאַמז אין איינער פון מיין קאָרסאַז, אָבער אין ענטפער, דיסאַפּלאַנד זיך צו לערנען ווען זי האט פריי צייט. זי געזוכט טוטערינג פון קייפל מענטשן. זי ריפּיטיד טשאַפּטערז איבער און איבער צו בעל מאַטעריאַל.

אַמייזינגלי, דער תּלמיד ערנד אַ "ב" אויף די דריט יגזאַם, אַ "א" אויף די פערט יגזאַם און אַ "א" אין די לעצט. איך געדאַנק צו זיך אַז אויב דעם מענטש-וועמענס ערשטיק שפּראַך איז נישט ענגליש און האט פילע דיסאַדוואַנטידזשיז-קען ווענדן איר פאָרשטעלונג דורך דעם אַרבעט און מי, כּמעט ווער עס יז קען-אויב זיי גלייַכן איר זיך-דיסציפּלין.

יקערדיק לייענען מאָוטאַוויישאַן

ווי צו שטעלן מער אַמביציעס גאָולז