וואָס איז פאַלש מיט בילדונג און ווי צו מאַכן עס רעכט

רובֿ מענטשן אין ינדאַסטריאַלייזד לענדער האָבן יקספּיריאַנסט 13 יאָר פון פאָרמאַל שולע, אַזוי עס איז נישט חידוש אַז פילע באַטראַכטן זיך ווי לאַדזשיטאַמאַט קריטיקס פון בילדונג. אונדזער געפילן וועגן סטשאָאָלינג לויפן די גאַמע. עטלעכע גלויבן אַז אויב די קעריקיאַלאַם און פּעדאַגאָגי וואָלט זיין גוט גענוג פֿאַר זיי, זיי זאָל זיין גוט גענוג פֿאַר קינדער הייַנט. אנדערע געדענקען שולע ווי בפֿרט דייַגעס-פּראַוואָוקינג און אָפט נודנע. זיי וויסן אַז די אַפּערטונאַטיז צו לערנען הייַנט זענען שעפעדיק און יקסייטינג, וואָס מאַכן טראדיציאנעלן אַפּראָוטשיז צו בילדונג אַוטדייטיד.

כאָטש אונדזער פּערספּעקטיווז זענען טייל שייפּט דורך אונדזער מעמעריז פון שולע, ווי געזונט ווי אונדזער קינדער 'ס יקספּיריאַנסיז, זיי זענען אויך שייפּט דורך אונדזער פאַרשלעסלען קאָודז. ווייַל עפנטלעך שולן אין די יו. עס. זענען פאַנדאַד אין גרויס טייל דורך פאַרמאָג שטייַער רעוואַנוז, מענטשן אין העכער האַכנאָסע געביטן האָבן בעסער-פאַנדאַד שולן ווי מענטשן אין נידעריקער האַכנאָסע. דערפֿאַר, די יידיאַז וועגן שולע רעפאָרם קען זיין זייער אַנדערש דיפּענדינג אויף ווו איר לעבן.

אין קאַמיוניטיז איבער די יו. עס., שולן האָבן ווערן מער סעגרעגאַטעד אין די לעצטע האַלב יאָרהונדערט. די צוזאָג פון גלייַך בילדונגקרייז אַפּערטונאַטיז פֿאַר אַלע איז געווען ילוזערי. ראַסיסט פּראַקטיסיז און אַטאַטודז וואָס האָבן געפֿירט צו סעגרעגאַטעד נייבערכודז, ווי געזונט ווי האַכנאָסע דיספּעראַטיז, פּערפּעטשאַווייט בילדונגקרייז ינאַקוואַטיז. בשעת די מערהייט פון סטודענטן אין ציבור שולן זענען ניט-ווייַס, לויט אַ 2016 רעגירונג מעלדונג, בלויז 18 פּראָצענט פון לערערס זענען מענטשן פון קאָליר. עס זענען עטלעכע סיבות פֿאַר דעם און פילע השתדלות צו טוישן דאָס ווייַל שטודיום אַנטדעקן אַז די לערערס וואָס פאָרשטעלן אַ ענלעך הינטערגרונט, ראַסע און עטהניסיטי צו די מערהייט פון זייער סטודענטן מאַכן אַ positive חילוק פֿאַר ביידע קינדער און זייער קהילות. צו זיין קלאָר, גאָר רעפּריזענאַטיוו שולן זענען נישט בלויז גוט פֿאַר קינדער פון קאָלירן; זיי זענען גוט פֿאַר געזעלשאַפט ווי אַ גאַנץ.

דיסקרימינאַטאָרי דיסציפּלין פון יונג מענטשן און 'נול-טאָלעראַנץ' פּאַלאַסיז האָבן ריזאַלטיד אין אַ מוסטער פון סאַספּענשאַנז און יקספּאַלשאַנז, יז פֿאַר מינערווערטיק ינפראַקשאַנז, בפֿרט צווישן שווארצע און היספּאַניק סטודענטן. די פּאַלאַסיז האָבן געפֿירט צו אַ שעדלעך שולע-צו-טורמע רערנ-ליניע. בשעת ריסטאָראַטיווע יושר פּראַקטיסיז זענען אנגענומען, און די האַרב דיסאַפּלאַנערי גאַנג סטאַרץ צו פאַרקערט, שולן אָפט נאָך העכערן "האַרט ליבע" אַפּראָוטשיז.

די COVID-19 פּאַנדעמיק האט דראַמאַטיקלי גילוי אַ נומער פון אנדערע גאַפּס און דיוויידז. מיט די קלאָוזינג פון שולן, פילע קינדער אָפענגיק אויף צוויי מאָל אַ טאָג אין-שולע האָבן שוין הונגעריק ווייַל שולן האָבן סקראַמבאַלד צו רעכענען אויס ווי צו צושטעלן זיי עסנוואַרג. יענע יונגע מענטשן אָן אינטערנעט אַקסעס אין שטוב האָבן ניט געקענט אָנטייל נעמען אין ווייַט לערנען, און שולן און לערערס זענען אָפט נישט יקוויפּט צו שטיצן זיי. כאָטש פאַמיליעס מיט הויך האַכנאָסע קענען פאָרעם פּאָדס און אָנשטעלן פּריוואַט לערערס צו דערציען זייערע קינדער, משפחות מיט נידעריק האַכנאָסע זענען נישט. מיליאַנז פון קינדער פאַרשווונדן לעגאַמרע פון ​​שולע. די פּאַנדעמיק האָט אנטפלעקט טיף ינעקוואַטיז און געוויזן די מאַסע וואָס איז שטעלן אויף שולן און לערערס צו סאָלווע דיפּלי ענטרענטשט סיסטעמען פון רייסיזאַם, עקאָנאָמיש ינאַקוואַלאַטי און בילדונגקרייז ינאַקוואַלאַטיז.

די ישוז אויבן דאַרפן אונדזער דעדאַקייטאַד ופמערקזאַמקייט. אין די זעלבע צייט, דער חינוך דאַרף ניט בלויז זיין גאָר גלייך, אָבער אויך צו זיין ימאַגינע. פונדאַמענטאַללי, מיר זענען נאָך נישט פּריפּערינג סטודענטן פֿאַר לעבן און אַרבעט אין אַ טעקנאַלאַדזשיקלי טשאַנגינג, גלאָובאַלייזד וועלט, אדער פֿאַר אַ צוקונפֿט אין וואָס פיל פון לעבן אויף דער ערד פייסיז שרעקלעך טרעץ. טראָץ אונדזער פילע און פאַרשידן קריטיק פון בילדונג, מיר אָפט פאַרפירן עטלעכע פון ​​די מערסט קריטיש אַנדערלייינג ישוז און עטלעכע פון ​​די מערסט יקסייטינג אַפּערטונאַטיז פֿאַר טראַנספאָרמאַציע. למשל:

• עס ס ניט נאָר אַז פילע סטודענטן זענען גראַדזשאַווייטיד פון הויך שולע אָן די נייטיק סקילז אין ליטעראַסי, נומעראַסי, און וויסנשאַפֿט; עס איז אַז אפילו אויב זיי וואָלט זיין גראַדזשאַוואַט מיט יקסעפּשאַנאַל סקילז, זיי וואָלט נישט דורך פּלאַן אָדער ציל זיין רעכט געבילדעט און צוגעגרייט פֿאַר הייַנט ס וועלט און די וויכטיק אַרבעט פון סאַלווינג קריטיש גלאבאלע פּראָבלעמס.
• עס ס ניט נאָר אַז פילע סטודענטן פאַלן אַוועק; אָפט די סטודענטן גלויבן אַז שולע איז ירעלאַוואַנט און נישט ווערטיק, און פילע סטודענטן - אפילו יענע וואָס טאָן ניט פאַלן - זענען לאַרגעלי דיסינגיידזשד.
• עס ס ניט נאָר אַז סטודענטן זענען נישט פּערפאָרמינג אַרויף צו פּאַר; דאָס איז אַז סטאַנדערדייזד טעסץ זענען אָפט נעבעך אפשאצונג מכשירים, ומווערדיק די אמת דאַרף פון אונדזער סטודענטן, און אָפט אין שאַנסן צו העלפֿן זיי צו באַקומען פילע פון ​​די סקילז זיי דאַרפן. פילע פּובליק שולע לערערס זענען פארלאנגט צו 'לערנען צו די פּראָבע' און זענען ראַרעלי געבילדעט אָדער צוגעגרייט צו לערנען ינטערקאַנעקטיד גלאבאלע ישוז און סאַלושאַנערי טינגקינג וואָס זענען אַזוי יקערדיק פֿאַר זייער סטודענטן און די וועלט.
• עס איז ניט נאָר אַז בוליינג איז אַ פּראָבלעם אין שולן און אַז ראַכמאָנעס און כאַראַקטער זענען נישט אַדאַקוואַטלי קאַלטאַווייטאַד צו ענשור גוטהאַרציקייט און פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט; דאָס איז אַז אונדזער טעגלעך לעבן איז ינעקסטריקאַבלי פארבונדן דורך די גלאבאלע עקאנאמיע צו ינסטיטושאַנאַלייזד ברוטאַליטי, אומרעכט און ינווייראַנמענאַל דעוואַסטיישאַן, און אַז מיר יוזשאַוואַלי טאָן ניט לערנען אין שולע ווי צו זיין ליב און פאַראַנטוואָרטלעך אין אַ ווייַט-ריטשינג וועג אין אַ וועלט אין וואָס אונדזער וואָכעדיק ברירות פּראַל אויף אנדערע מענטשן, אַנימאַלס און יקאָוסיסטאַמז איבער דעם פּלאַנעט.
• עס איז נישט נאָר אַז טשיטינג איז ומגעצוימט אין שולע; עס איז אַז מיר האָבן אַ אַוטדאַמד סיסטעם וואָס טעמפּץ סטודענטן צו אָפּנאַרן. מיט פאקטן ממש ביי זייער פינגגערטיפּס, סטודענטן רובֿ דאַרפֿן צו האָדעווען סקילז אין פאָרשונג, מיטאַרבעט און קריטיש סיסטעמען, סטראַטידזשיק, שעפעריש, וויסנשאפטלעכע, לאַדזשיקאַל און פּלאַן טינגקינג. די סקילז זענען מערסט יפעקטיוולי געלערנט און פאָסטערד אין מעטהאָדס וואָס זענען אַנטיטהעטיקאַל קעגן טשיטינג, און לערערס דאַרפֿן שטיצן פֿאַר יבעררוק זייער פאָקוס צו די סקילז און ניצן מער באַטייַטיק אַסעסמאַנץ וואָס מאַכן טשיטינג אַ ניט-אַרויסגעבן.
• עס איז נישט נאָר אַז פילע סטודענטן זענען אָוווערלי סטרעסט דורך זייער פּאַקט סקעדזשולז, זייער שעה פון לעקציעס און זייער עקסטראַקאַטעריאַלער אַבלאַגיישאַנז; דאָס איז ווייַל זיי האָבן אַ ביסל געלעגנהייט צו פאַרבינדן זייער לערנען צו די פאַקטיש וועלט, אַנטוויקלען און נאָכגיין זייער אייגענע תאוות און ביישטייערן אין וועגן וואָס זענען באמת מינינגפאַל און באַווייַזן פאַקטיש דערגרייכונגען.
• נישט בלויז אַזוי פילע שולן זענען נישט געראָטן צו דערגרייכן זייער סטייטיד אַבדזשעקטיווז; עס ס אַז פילע פון ​​זייער סטייטיד אַבדזשעקטיווז זענען ניט מער די רעכט אָנעס פֿאַר הייַנט ס וועלט.

ווען מיר הערן אין די מידיאַ און פֿון פּאַלאַטישאַנז וועגן די פראבלעמען מיט די היינט שולן, עס איז יקערדיק אַז מיר קוקן ווייַטער פון די געזונט ביטעס צו דערקענען און פֿאַרשטיין די לימיטיישאַנז פון די קריטיקס. מיר דאַרפֿן צו אַרומנעמען אַ גרעסערע ציל פֿאַר שולע - צו דערציען אַ דור פון סאַלושאַנערי טינגקערז - און שטעלן אונדזער סייץ אויף ענטפֿערס צו פּראָבלעמס אין בילדונג וואָס זענען מערסט מינינגפאַל פֿאַר אַלע סטודענטן און זייער פיוטשערז; וואָס זענען טאַקע נוציק פֿאַר דעם פאַך פון לערנען; און וואָס זענען לעסאָף בעסטער פֿאַר די וועלט אונדזער קינדער וועט באַלד זיין ינפלוענסינג.

דער פּאָסטן איז עקסערפּטיד פֿון די אַפּקאַמינג רגע אַדישאַן פון מיין בוך, די וועלט ווערט וואָס מיר לערנען: דערציונג פון אַ דור פון סאַלושאַנז .